Reflexion Final

Esta clase me enseño bastantes cosas que yo no sabia, me enseño a ver el Arte desde otra perspectiva ya no es solo figuritas de papel lustre ni los tipicos dibujos de la casita en el bosque...

La asignatura me ha parecido muy interesante ya que hemos podido conocer numerosas cosas sobre la educacion que no se enseñan habitualmente.

El estudio del dibujo me parece muy importante ya que es un elemento que nos puede ayudar a entender el momento por el que estan pasando los niños además de averiguar cosas que a simple vista no se aprecian.

El aprender que cada etapa del niño tiene un nombre, caracteristicas y significados propios lo importante que es diferenciar el uno del otro para asi conocer mas al individuo y su forma de pensar.
Las actividades desarrolladas me gustaron mucho las encontre novedosas, diferentes jamas imagine hacer una escultura con palos de brochetas, algo tan comun y simple nos hizo lograr un trabajo diferente, el dibujo a ojos cerrados me ayudo a desarrollar la confianza con mis compañeras... Algo fundamental.

En conclusión, la investigación realizada ha hecho que cambie mi perspectiva sobre las cosas y sobre el mundo en el que vivimos. Creo que este ramo me enseño mas alla de la materia en si.

Ahora pondre unas canciones que me gustan mucho, de cierta forma siento que me llegan y que me acompañaron en todo este proceso.

• Exiliados - Chyste Mc  - Yo me busco un caminar, pero yo mismo corto mi camino ...
• Razon o Zoronca - Chyste Mc - Aun no se si esta bien el camino que tome te lo juro que aun nose la razón el corazón ... No es tiempo perdido es tiempo aprendido ...
• Para, Mira, Escucha - Chyste Mc - No valoramos lo perfecto, amamos lo imperfecto ... Para ser lo quieres ser debes hacer y crecer y ser ese ser que siempre soñaste tu ser ...

Fin de un proceso... a pasos de Comenzar otro...

Una tarde de Hmberto Maturana...

La Belleza de Pensar

Humberto Maturana... alguien que sabe mucho, alguien que por lo que dice y hace logra que hacerme pensar y reflexionar de nuestro dia a dia. Debemos pensar las cosas, debemos averiguar el porque de las cosas debemos mirar mas alla de nuestras narices.

Creo que las personas actuales solo se quedan lo que dicen los demas, si en las noticias aparece por ejemplo "Se pierden 8.000$ dolares de la Casa Central" la gente solo se quedara con ese encabezado y lo que el noticiero diga no buscamos (me incluyo) mas alla y creo que ese es un gran error. Cuando absorvemos algun tipo de informacion lo principal es preguntarse de donde viene y si es real o no y obviamente fuentes que lo avalen.

El pensamiento se logra se cuando transformamos la informacion en conocimiento un conocimiento util en nuestra vida y que nos de algun tipo de enseñanza.

Podemos mejorar nuestra vida si aplicamos La Belleza de Pensar... Creemos un nuevo mundo...

Dibujando a Ciegas.-

• Clase 27/05/2011

Hoy fue un taller diferente, novedos y entrenido. Debiamos traer cartulina, papel kraftt, temperas, pinceles y cosas varias a la clase era obvio que hibamos a dibujar, pero lo que no sabiamos era que seria a ojos tapados.

Al principio no me gusto la idea, ya que hiba a ser dificil que una persona dibujara sin ver. Cuando el profesor dijo que una integrante veria y guiaria a sus compañeras... Por hay me gusto mas.

Pegamos los papeles krafft en la muralla y nos organizamos para ver quien pintaria quien dibujaria y todo el proceso. Comenzamos a dibujar y a pintar primero era yo quien guiaba a las tres pero no pude asi que solicite al profesor que porfavor dejara que otra de mis compañeras me ayudara, el sedio asi que eramos dos y dos.

Cuando terminamos el trabajo reflexione personalmente que de verdad fue dificil y creo que de cierta forma me hizo entender mucho mas a las personas con discapacidad visual debido a que por un momento fui parte de su pequeño gran mundo, un mundo que con tan solo estar 2 horas me dejo mas de una experiencias y un moraleja en mi yo interno, la que fue que : "Hay que aprender a ver mas alla de los ojos"

Sin duda es una experiencia que volveria a repetir, pero me gustaria estar del otro lado...

Palitos de Brocheta.-

• Clase 20/05/2011

Hoy dia realizamos un taller donde se debia realizar una escultura de dos metros solamente con palos de brochetas y masking tape.

Al principio cuando el profesor nos dijo la actividad a realizar, me parecio casi imposible ya que veia la cantidad de palos de brocheta que teniamos y pensaba que no nos alcanzaria. Nos dispusimos a trabajar, al principio no sabiamos que hacer asi que dijimos "Lo que salga" empezamos cada una a unir palos sin sentido alguno con el pasar del rato veiamos que se hiba formando una escultura que como dijo el profesor parecia estructura genetica me empezaba a gustar la actividad, sentia que era como un desafio y que a traves de aquella escultura nos hibamos de cierta forma describiendo como grupo. Siempre eh pensado que somos un grupo que sabemos improvisar y podemos superar los obstaculos del momentos y podemos sobrepasar cualquier barrera.

Cuando ya estabamos llegando a la cima de la escultura tuvimos un par de inconvenientes ya que inconcientemente cargabamos la estructura hacia un puro lado, provocando con esto que se desiquilibrara con ayuda del profesor que nos enseño a como darle "peso" pudimos enderezarla y porfin cumplir los dos metros solicitados.

Cuando yo la mire desde otro punto de vista, de una esquina me sorprendio ver que pudimos lograr esa estructura con solo "Palitos de Brochetas" me senti conforme con nuestro trabajo senti que fue de cierta forma la forma mas original, ya que las demas eran "cuadradas" algo que conmigo y estoy segura que con mis compañeras tampoco.

Etapa Pre & Esquematica

• Clase 13/05/2011

Solia pensar que los dibujos eran eso "Dibujos" pero cuando el profesor comienza a explicar que cada tipo de dibujo tiene un nombre o mejor dicho una etapa. El dibujo es la primera gran obra de los niños. Representa una gran tesoro expresivo, a través de estos dibujos los niños nos dicen más cosas de las que nosotros nos podemos pensar. El dibujo se puede convertir en un termómetro del estado de ánimo del niño ya que traduce lo que el niño siente lo que piensa, siente, si esta contento o triste, sus preocupaciones..

Aparte de estar las etapas mencionadas en la entrada anterior que eran las del Garabeteo existe la Pre-Esquematica y la Esquematica

- 1. La etapa pre-esquemática - de los 4 a los 6 años de edad
- 2. La etapa esquemática - de los 7 a los 9 años de edad


Etapa Pre-Esquematica: Se da entre los 4 y 6 años de edad, las caracteristicas principales es que le niño no tiene una gran nocion del cuerpo humano, realizando asi un dibujo sin una nocion de tamaño realista, los dibujos de los seres humanos se encuentran "flotando" en el espacio al que llamamos dibujo. El tipo de cuerpo humano que dibujan los niños en esta etapa se les llama "Hombre Renacaguajo"

                                   

Etapa Esquematica: En esta etapa los niños ya tienen nocion y conocimiento del cuerpo humano y del espacio en el dibujo, es decir ellos saben claramente cual es el cielo y la tierra dibujando asi a la persona con los pies en la tierra. Esta etapa se da entre los 7 a 9 años de edad.

Me llama mucho la atencion que todo tenga un nombre especifico... Es increible las cantidad de cosas que nos quedan por descubrir.-

Garabatos

• Clase 06/05/2011

Obviamente no todos los niños son iguales, no se expresan de la misma forma, y cada dibujo que ellos realizan es un "etapa" diferente con sus respectivas caracteristicas. Aunque sinceramente no entiendo porque la palabra "garabato" pero si entiendo las diferencias de cada uno.

Preferencias por colores?, Rayas con o sin direccion?, Darle nombre a una linea? Cada cosa, cada raya, cada punto, cada color nos ayuda a descubrir que tipo de garabato es Incontrolado, Controlado o con Nombre.

- Garabateo Incontrolado :Es una actividad mayormente kinestesica en la cual no tiene control del movimiento para dibujar lo que hace que no respete los bordes del papel y se salga de el. Los colores que utiliza el niño en esta etapa juegan un papel secundario. En palabras mas simple el niño "toma el lapiz y lanza lineas al papel sin preocuparse si estan bien hechas, direccion y/o bordes"

- Garabateo Controlado : Esta forma de garabateo es una actividad kinestesica mas controlada en la que se empieza a dibujar con algún tipo de intención. Llena toda la hoja al dibujar y presenta alguna preferencia por ciertos colores, pero aun así sigue jugando un papel secundario. El niño ya hace circulos o formas "reconocibles".

- Garabateo Con Nombre : Esta forma de garabateo, es donde el le da nombre a sus garabatos. Ya no es una actividad kinestesica sino que es mas de un pensamiento imaginativo, hace con intención los dibujos y los distribuye en distintas partes del papel. Los colores ya tienen una significacion en el dibujo del niño, haciendo un uso indiscriminado de ellos. El niño dibuja cosas segun su punto de vista y les designa un nombre, muchas veces sin importar si este se parece o no a la realidad.

Este dibujo el niño explica que es un auto de carrera con superturbo fuerza y poder. Si lo "comparamos" con un auto de verdad podemos darnos de cuenta que es bastante diferente a la realidad, pero de eso se trata el garabato con nombre el niño le da una descripcion a su dibujo.

Debemos tener en cuenta que nosotras como futuras pedagogas diferenciales estas "definiciones" pueden variar sobre todo en la edad, ya que no podemos comparar a un niño que tenga algun tipo de discapacidad a un niño que tenga alguna NEE.

Bibliografia : Garabatos - Arturo Valderas

Citas : -

Modulos

• Clase 23/04/2011

Escher un artista que en sus obras solo se basa en modulos me demostro que no todo es facil como se suele ver a simple vista. Personalmente cuando los vi dije : "No debe ser muy dificil, es solo calzar dos formas" pero al momento de hacerlo me di cuenta que no era asi, probe con muchas formas flechas, estrellas, flores pero nada me calzaba sentia que no lo hiba a lograr. Hasta que se ocurrio una idea, se que no fue la idea mas creativa pero le puse "empeño" para lograr los 4 objetivos que habia puesto el profesor.

Tome mi hoja de block, un lapiz mina y me dispuse a crear, me acorde de la infancia y los rompecabezas, asi que fue esa mi base para hacer el trabajo. Insisto no fue una gran obra de arte ni la mas creativa pero de cierta forma me senti sastifecha porque sentia que de cierta forma estaba logrando con los objetivos. Fotografie por parte mi trabajo, para yo ver mi propio avance ...

Este trabajo me sirvio y me hizo dar de cuenta que no todo es lo que parece y qe las apariencias engañan... y que "Solo se que nada se"

Bibliografia : Obra de Escher.-

Citas : Solo se que nada se - Socrates

Glosario

Un glosario basico, pero fundamental.

• Evaluacion: Una prueba o examen, destinado a medir los conocimientos, habilidades o aptitudes
• Portafolio: Conjunto de dibujos, fotografias, grabados reunidos y encuadernados en un volumen
• Hermeneutico: Arte de interpretar texto para fijar su verdadero sentido
• Estetico: Es la rama de la filosofia que tiene por objeto el estudio de la escencia y la persepcion de la belleza, formalmente se le ah definido como: " Ciencia que trata de la belleza de la teoria fundamental y filosofica del arte"
• Educacion: Es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conociemientos, valores, costumbres y formas de actuar
• Sintaxis: Es la parte de la gramatica que estudia las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes sintacticos y la formacion de unidades superiores a estos como los sintagmas y oraciones gramaticales
• Tecnica: Es con el medio y las herramientas como se hace y/o logra un objetivo
• Medio: Modos o instrumentos que facilitan el logro o aplicacion de un objetivo
• Herramientas: Objetos y formas que se utilizan para poder realizar un trabajo en especial y alcanzar el objetivo final
• Cultura: Conjunto de valores, persepcion, deseos y comportamientos basicos que los miembros de la sociedad aprenden a la familia y otras instituciones
• Sintagmas: Unidad gramatical formada por uno, dos o mas elementos lingûisticos que en una oracion, ocupan una linea o posicion y ejercen una unica funcion sintactica
• Sintactica: De la sintaxis
• Equilibrio: El equilibrio es el estado de distribución de las partes por el cual todo llega a una situación de reposo, aún dentro del mismo movimiento. En el arte el equilibrio tiene que estar dado por las dos partes: quien lo transmite y quien lo recibe.

Colores, Percepcion

Un escritor usando a un artista para escribir su libro... Al principio me sono algo ilogico pero luego me di cuenta que el arte es un campo tan amplio que hay muchas formas de expresar arte, una infinidad de cosas.

Que una sola cosa se puede mirar de mil formas distintas. Que la persepcion es figura y forma.

Que los colores no existen afuera, sino que en nuestra mente aunque en realidad nada existe afuera, sino que todo esta en nuestra mente cada objeto, color o forma la creamos en nuestra mente.

Nuestro cerebro siempre nos complementa con algo, incluso con los colores. Un ejercicio tan basico como mirar por unos minutos fijamente una tapa verde nos demosotro que nuestro cerebro es una maquina que automaticamente nos muestra y nos dice que algo nos falta y que efectivamente asi era, era el color rojo.

Colores complementarios? Cuando era niña solo creia que era quienes le daban vida al mundo, hoy me di cuenta que son eso y mucho mas. Que todos tienen un complementario, que de ellos nace un secundario y de su mezcla un terciario.

Primario + Secundario = Terciario

Nota: Azul complementario de Naranja

          Rojo complementario de Verde

          Amarillo complementario de Violeta

• El blanco es un color, ya que convina todos los colores
• El negro no es un color porque absorve todos los colores y no muestra un color especifico

Dibujar, Construir & Formar

Quien podria pensar que con solo tres formas se pueden hacer unas infinidades de cosas, que es solo cosa de saber usarlas, convinarlas, modificarlas y expresarlas.

Solos 3 formas, dos lineas y un circulo hicieron que me diera cuenta de que todo es posible; que para hacer algo solo hacia falta un lapiz y hechar a volar la imaginacion y la creatividad que es la capacidad para generar nuevas ideas que siento que fue lo que hize en ese momento.

Yo conectada con mi musica y mi mundo, tratando de cierta forma expresarme en dibujo que quizas para la otra persona no tiene mucho significado... pero para mi si

A veces me siento tan pequeña al lado de tanta naturaleza de cemento a mi alrededor.
Una selva de cemento ♫

Tambien me di cuenta que el Arte no es solo un dibujo o algo pintando en una superficia, sino que el hacer esculturas con cosas basicas, el crear una nueva forma vida de vida que se mueve solo con el viento es arte.
Que aunque no tenga un corazon fisico, tiene puesto el corazon en el.

http://www.youtube.com/watch?v=WcR7U2tuNoY

Theo Jensen - Kinetic Sculptor

Bibliografia : Un cuaderno - Youtube
Citas : Creatividad que es la capacidad para generar nuevas ideas - Prof. Arturo Valderas

Abecedario Grafico

Dia Viernes 08 de Abril 2011

Se suele pensar que el abecedario son solos letras mayusculas, minusculas, negrita, cursivas, etc. Pero hoy me di cuenta que hay un abecedario tan basico y que nos acompaña dia a dia como es el dibujo.
Cada punto, cada cruz, cada linea, cada "expresion" que se hace en el papel tiene un significado propio y acorde al contexto.

De todo esto me di cuenta gracias a unos papeles, los cuales solo tenian dibujos impregnados y terminos como Flexibilidad y Fluidez que me di cuenta que no son solo terminos que se pueden usar en el arte, sino que en nuestro dia a dia. Todo puede variar, siempre hay cosas que no se cortan en nuestra vida que siempre siguen con nosotros.

Creo que debemos empezar a interpretar el arte en nuestras vidas. Mirando cada imagen, cada dibujo hermeneuticamente para darle un sentido en nuestro dia.

Bibliografia : Abecedario Grafico - Carmen Dìaz

Citas : -

Comenzando con el Arte

Dia Viernes 01 de Abril 2011


Al ser la primera clase, era un mundo nuevo por lo menos para mi. Cuando uno es niño y va al colegio el concepto que se tiene de "Artes Visuales" es hacer "manualidades", dibujitos, figuras con papel lustre.

Pero me di cuenta que eso es solo en la niñez, es solo una "capa del arte", ya que con solo ver el programa de la materia pude comprender y darme cuenta de que no es eso lo qe veremos ahora, sino que es aprender a comprender el arte mediante la expirementacion del proceso creativo, desarrollo de la percepcion y apreciacion de las artes.

Me di cuenta de todo esto y de que cierta forma nos "engañan" con solo ver el programa de estudio, un documento escrito en word casi simple y sencillo.


Bibliografia : Programa de Estudio - Justificacion.

Citas : comprender el arte mediante la expirementacion del proceso creativo, desarrollo de la percepcion y apreciacion de las artes. Profesor Arturo Valdera - Programa de Estudio